2022 原鄉孩童畢業照計畫

written by @ouyang_01

銅門國小

01｜因為想要🗽

雲氣舒捲蒸騰、輕撫環繞著慕谷慕魚的山嶺，第一次來到了這塊傳說之地，是在飄渺的雨裡、潺潺的水邊。絮絮叨叨的，我們從銅門國小黃校長的口中，一點點的瞭解這片地所滋養的族群，與他們性格。

一直以來身處在邊陲地帶的太魯閣族們執著、頑強，有著一但設立了挑戰與目標就絕不妥協的靈魂，那是深深刻印在他們血液裡的記憶，他們總是直觀的在看世界。

長大的我們距離國小時期的記憶，已經開始變得模糊，再這樣印象中的顏色漸漸轉淡的時光中，短短一天的相處其實早不能像過去一樣輕易地和孩子們打成一片。

可即便如此，在打過了幾場羽球、玩過了幾場遊戲之後，他們依舊會放下笑鬧背後的小心翼翼，靠近你，偷偷的對你說出他們對於自己未來的想像。

想要當法醫素描師、想要當護士、想一直唱歌下去。

那是一個想要成為什麼、成為誰都沒有任何特別原因的年紀。簡簡單單的，不因為為什麼想要成為誰，單單純純的因為喜歡、因為這樣會快樂，所以想要成為什麼模樣。

或許會因為小小的事情而失望、但同樣也會因為小小的幸福而轉瞬開心的手足舞蹈。所有的情緒都疊放在稚嫩的面孔下，簡簡單單的就能看出他們暗暗的害羞、微微的期待、偷偷的喜歡、小小的渴望。

在他們的眼裡，你看見光；在他們的微笑裡，你看見希望。

-

02｜那是始終相信著的模樣🪜

站在教育者的角度看著世界，那或許又會是另外一個模樣。

如果要我引述一段之前在參加「公路上的公民課」書寫過的一段話，那絕對會是這段話：「我想，教育或許就是一個等待花開的過程吧。我們只能給予適當的陽光、空氣和水，更多的是鍛鍊小小萌芽的植物在未來對於整個環境與天候的耐受度，僅此而已。」

只要願意給予舞台，他們自然會盡力地展現出來、只要設立的目標並且善加引導，孩子是真的會因為遇到一個好老師而改變的。

在長長的時光裡、校長看著孩子們在打鬧中慢慢成長，自言或許是因為父親在他身上留下的一點影子影響，讓他始終相信著教育無它，僅是愛與榜樣。

「對於這個階段的孩子來說，知識是一種方法、並非絕對。與其強制的讓他們記下『知識』本身、我更希望他們能夠學習到『如何學習』這件事。也許我不是巨人，但我希望孩子能在我的肩膀上看得更遠。能夠對每件事情都保持興趣、能夠不設限自己、能夠不停止學習、能夠有能力選擇他們所愛的，也始終愛著他們所選擇的。而我也相信，他們一定能做到。」

LAQI TRUKU DADA，在太魯閣族語中就是向前邁進的意思。

順著他凝視目送的雙眼看出去：「DADA、DADA、DADA。」用著不一樣的語調重複的被提起。

走吧、出發吧、啟航吧。

怎麼樣都不要忘了自己快樂、勇敢的模樣。

-

港口國小

01｜愛不是互相凝視👁

港口國小的氣氛溫馨的一如初夏的暖陽，2022年的畢業生只有兩個，一個男孩子、一個女孩子。而未來的港口國小將會有兩年的時光，沒有任何的畢業生。

小小的校園、少少的孩子，讓他們形成了像是緊密相連一如枝葉般的關係。師長自然而然的寶愛學生、高年級的大孩子們也發自內心的疼惜低年級的小孩子們。真真實實的，他們伴隨彼此走過一段長長的道路。

孩子的純真與活潑大方，讓我再跟他們相處時不自禁地拍了拍其中一個畢業生的頭。

「不要碰我。」原本禮貌而疏離的笑臉一沈，他撇開了頭，幾乎是冰冷的對我說。我愣了一秒，抱歉地說「啊，對不起。」可能是沒有想到一個陌生的大人會這樣乾脆的道歉吧，他驚詫的轉頭看了我一眼，用軟軟的語氣小聲的說「沒關係...」。

我才發現，孩子們渴望的相處其實是把他們當成是平等的大人一樣對待；大人們渴望的則是有人能把當們當孩子一樣包容。在那樣的對話之後，我與孩子們的眼神接觸更多、停留的時間更長，相處時的笑容也更貼近真實了一點。

對於孩子們內心的真實需求，班導師和主任異口同聲的說原鄉小學真正需要的，其實並不是希望人們懷抱著像是贖罪券的心態一樣，將物資分送到部落裡就算結束。孩子們真正需要的，是陪伴。

會對於「陪伴」這一塊有著如此深刻的執著，部分原因是因為家庭功能的不足，更多的是這個階段的孩子其實真的是非常需要藉由周遭的環境、從而為自己定位的。不管是藉由人、事、還是物，都是同等重要。可偏偏對於這個年紀的孩子而言，即便是老師，能夠陪伴他們的時光都是非常少的、能做的事情也是有限的。

不確定確切是花了幾年的時間，師生們才慢慢地建立起了對彼此的信任關係。慢慢的，孩子們不再像是以往那樣尖銳、內斂、總是緊抿著雙唇、對學習沒有成就感；漸漸的，他們打開心房、學會開口。慢慢的相信老師不是來為了來責罵你而存在的，老師是來陪伴你的、是願意等你開口傾訴的。

直到要結束這短短一天的相處、在即將要與港口分別時，我才將徹夜手寫的、內容皆不同的祝福小卡拿出來，親手交給師生們。也是直到那時，我才看見了他們平靜與禮貌笑容背後的一絲動容。那是一種「啊，他們是真心的在對待我們」的那種眼神。

也是在那個時候，我才深刻的發覺，不只是孩子們渴求陪伴，大人們也是同樣的在這個匆忙的世界裡，尋求那一點真實的相處、真誠地與身邊的人共度一段時光。我們都需要彼此的存在。

聖修伯里說過「愛絕不是互相凝視，而是往同一個方向凝視。」

成長的過程總會有處處碰壁、不知所措的時候。

當面對家長坦白地對老師說出「我不知道該怎麼帶小孩」時，身為教育者的他們，其實也清楚的明白父母們也是第一次當父母。

老師、或者是說大人們能給予孩子的陪伴，也僅是在這場短暫相遇中，最大限度的讓彼此練習互相陪伴與自我陪伴的能力，發覺彼此心底的希望、告訴彼此心中真正的需要。共同的，往同一個方向看去。這樣，就是高質量的陪伴，那是一種對愛的信仰。

-

02｜海嘯去相信自己吧✨

少少的人數讓他們的心緊密相依、互相扶持，但少少的人數同樣的也讓孩子們難以找出自我在母群體中的定位。

或許一開始，孩子們的眼睛能看到的僅是一條路，但師者的角色是就是讓他們有機會可以看到更多的道路。

把生活中的刺激變成經驗的積累、讓這些細碎的積累化成一點一點的自信，讓孩子們在自我探索的道路上能夠因為多了這麼一點點的自信，想起自己其實也挺不錯的，不會因為不自信而侷限了自己的道路。

那像是一個等待破殼的瞬間，破殼以後、你會發現外面的世界是那麼大、那麼亮、充滿著各種奇幻。你可以盡情地體驗、滿足自己的好奇心；可同樣的，從今以後你也得學會接受，一切都可能會壞掉、會被磨損、會遭遇心碎，但你也能夠穿上自己選擇的鞋、開口說出最想說的話。

你成為了你自己，獨一無二的你自己。

而那些經由教育、經由生活體驗堆疊積累而來的自信，也不過都是為了能讓我們在面對未來時，有更多的底氣與勇氣去面對這個世界。

-

原鄉孩童畢業計畫，明年見

01｜銅門與港口⚓️

Goes around, comes around.

因為信任命運會給予最好的安排，於是我在前往活動前的一個夜晚，熬了深深的夜、寫了40多張的內容全然不同的小卡片，想給遇到的孩子們隨機的抽選拿走，讓命運給予最適合他們的話語。

銅門的孩子嘴上說的沒興趣，但一看我作勢要走、還是著急的一窩蜂的跑來選走他們的最特別，看著看著驚訝地大聲問道「這是你一張張手寫的！？」

港口的孩子戲謔的抽走、大聲的念著，卻漸漸地紅了眼眶、收小了聲音；老師主任家長在一旁打趣的問說他們也可以拿嗎，發現可以之後驚跳了一下、卻也在看過之後珍惜的收到口袋裡、不給一旁好奇張望著不停詢問的孩子們撇一眼的機會。

雖然與他們相處，都僅僅只是短暫的一天。

看著大人和孩子們各自的煩惱、聽著他們各自的難題，即便是以一個旁觀者、甚至可以稱得上是局外人的眼光來看，都能真切的感受到那些生命中的身不由己、那些困頓迷茫、那些內心的真正需要與被愛的深深渴望。

雖然可能緩慢，但我也相信，只要他們願意持續地往對方走去、能夠一直彼此相信、互相珍惜下去。那麼遠方，就在不遠方了。

-

02｜慶祝生命🌻

如果要說小小的遺憾，那應該就是沒有辦法跟著走完所有的國小了吧。

看著那些躺在雲端的細膩照片，看著攝影師們用鏡頭凝結的時光、拍下那些孩子們牽著手的畫面、笑的彎彎的燦亮雙眼、雙手向天空高高舉起歡笑著的嘴笑，都讓人眼眶熱熱的、心暖暖的跳動著。

人生的每一個階段都值得慶祝。

照片裡他們牽著手、繞著圈的笑鬧模樣，像是在慶祝他們的生命一樣。

慶賀著、祝賀著終於完成了人生中最單純快樂的一個階段，往後更加精彩的人生還在鍍著金光的不遠處等著你去前往、等著你去達成心中所想的所有夢想。

他們抬起腳步、相視而笑，頭也不回的往金光處跑去。

-

2022原鄉孩童畢業照圓夢計畫

計畫召集人

@jimmy.c.c_photography

計畫夥伴

@zitong_han @fay.marine @universe_rainbow

@joseph_cii @ohla.visual @edc_tw.1124 @simon_lee_photographer @travelblackman

@gj94ek_tw @ouyang_01 @ruixua @h7.9w

@dennis_life @jen_ @eta5020 @williamw.chen

@cpbleo